El reto consiste en hacer una simulación del vídeo el cazo de Lorenzo y tener un cazo atado al tobillo que hará mucho ruido al arrastrarse.
Previamente se ha explicado al docente del aula de al lado que irrumpiremos en su clase.
Saldremos todas de nuestra clase y sólo unos/as voluntarios/as se atan un cazo al tobillo; pero el resto de la clase lo seguirán.
La idea es ir por toda la clase extraña para mis alumnas, aparentando que
el cazo es una diversidad funcional, y con ellos vamos (toda la clase en fila)
al aula de al lado, pasearán por la clase y volveremos a nuestra aula.
Debatiremos sobre cómo nos sentimos y sobre cómo puede sentirse un/a niño/a con
diversidad funcional.
Podemos resumir el debate en que surgieron muchas emociones.
Mis alumnas se sintieron avergonzadas, se sintieron observadas, la gente se reía, otros las miraban fijamente sin entender qué pasaba, ellas querían esconderse, irse rápido de ahí. Querían quitarse el cazo pero yo dije que no debían, por lo tanto sentían impotencia por no poder quitarse esa molestia que sentían.
Al finalizar el debate, en la clase siguiente, vimos un vídeo que lo explicaba todo.
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