¡Sorpresa!
Os dejo un vídeo corto sobre como enfrentar la discapacidad.
Seguramente muchos de vosotros lo habéis visto;
pero siempre es bueno recordar su mensaje.
Sacad la moraleja y seréis mejores maestros/as.
Bienvenid@s a mi blog. En este espacio compartiré mis experiencias e ideas para trabajar de manera activa en clase, además de algunos recursos didácticos. Espero que podáis extrapolar mis actividades y las aprovechéis en vuestra docencia.
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lunes, 1 de octubre de 2018
martes, 12 de junio de 2018
Usemos alternativas a los exámenes: evaluación continua y formativa
Un buen momento para abrir un debate sobre si los exámenes son o no la mejor manera para evaluar 📚
https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/evaluar-a-los-alumnos/84589.html
Aquí os dejo mi opinión.... 👩🏽💼
👉🏻Cuando la evaluación es continua, se puede detectar qué se ha aprendido y qué falta por aprender. Por lo tanto, la evaluación continua es una evaluación formativa. Esta evaluación formativa le permite al estudiantado pensar en que lo importante es aprender, y así va chequeando poco a poco, tema a tema, como se desarrolla su proceso de aprendizaje, le permite auto evaluar su proceso.
Además de ser continua y formativa, la evaluación obviamente debe ser motivadora y creativa. Hay que evaluar de muchas maneras, no solo con exámenes. El alumnado tiene distintos estilos de aprendizaje, usamos actividades respondiendo a esos distintos tipos de aprendizaje y por lo tanto, siendo coherentes, tenemos que evaluar los aprendizajes usando distintos tipos de evaluación, que respondan a las metodologías activas utilizadas; pero sobre todo, consiguiendo que esas evaluaciones puedan ser afrontadas desde cualquier estilo de aprendizaje. Todos y todas deben sentirse cómodas/os evaluándose, para poder demostrar realmente lo que ha aprendido.
Finalmente, la evaluación además de deber ser continua en el tiempo; formativa porque pretende dar a conocer lo que ha aprendido el alumnado y lo que le queda pendiente por aprender; además de deber ser creativa e innovadora, para ser coherente con las metodologías activas que debemos usar las/los docentes y para dar respuesta a las diferencias en el aula….
La evaluación debe ser vista desde varios puntos:
1) debemos hacer autoevaluación para que cada alumna/o aprenda a reconocer que sabe y que le falta o qué más quiere aprender.
2) debe ser realizada también por los y las compañeras/os, porque es más cercana. Sabemos que la tutoría entre iguales es una forma de aprender muy efectiva, por lo tanto, si un compañero o compañera te explica en qué has fallado y también lo bueno que has aprendido, esta paridad hace que la evaluación se vea desde otra perspectiva, mucho más positiva y no tan punitiva como se ven los exámenes.
https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/evaluar-a-los-alumnos/84589.html
Aquí os dejo mi opinión.... 👩🏽💼
👉🏻Cuando la evaluación es continua, se puede detectar qué se ha aprendido y qué falta por aprender. Por lo tanto, la evaluación continua es una evaluación formativa. Esta evaluación formativa le permite al estudiantado pensar en que lo importante es aprender, y así va chequeando poco a poco, tema a tema, como se desarrolla su proceso de aprendizaje, le permite auto evaluar su proceso.
Además de ser continua y formativa, la evaluación obviamente debe ser motivadora y creativa. Hay que evaluar de muchas maneras, no solo con exámenes. El alumnado tiene distintos estilos de aprendizaje, usamos actividades respondiendo a esos distintos tipos de aprendizaje y por lo tanto, siendo coherentes, tenemos que evaluar los aprendizajes usando distintos tipos de evaluación, que respondan a las metodologías activas utilizadas; pero sobre todo, consiguiendo que esas evaluaciones puedan ser afrontadas desde cualquier estilo de aprendizaje. Todos y todas deben sentirse cómodas/os evaluándose, para poder demostrar realmente lo que ha aprendido.
Finalmente, la evaluación además de deber ser continua en el tiempo; formativa porque pretende dar a conocer lo que ha aprendido el alumnado y lo que le queda pendiente por aprender; además de deber ser creativa e innovadora, para ser coherente con las metodologías activas que debemos usar las/los docentes y para dar respuesta a las diferencias en el aula….
La evaluación debe ser vista desde varios puntos:
1) debemos hacer autoevaluación para que cada alumna/o aprenda a reconocer que sabe y que le falta o qué más quiere aprender.
2) debe ser realizada también por los y las compañeras/os, porque es más cercana. Sabemos que la tutoría entre iguales es una forma de aprender muy efectiva, por lo tanto, si un compañero o compañera te explica en qué has fallado y también lo bueno que has aprendido, esta paridad hace que la evaluación se vea desde otra perspectiva, mucho más positiva y no tan punitiva como se ven los exámenes.
Yo estoy 🙋totalmente de acuerdo con que tenemos que usar alternativa a los exámenes 👌🏻
miércoles, 15 de abril de 2015
Roles del profesor en la docencia online
ULLaudiovisual, en la Universidad de La Laguna, podrás encontrar videos que te actualizarán en aspectos relacionados con Tecnología Educativa.
En este espacio resaltaremos uno de los tantos que ha publicado, en este espacio, el Dr, Manuel Area.
Videolección de sobre las funciones y roles del profesor en la
docencia a través de entornos online o aulas virtuales.
miércoles, 2 de abril de 2014
Día del Autismo
El alumnado de Educación ha desfilado sus ideas para concienciar sobre el autismo.
Sus mensajes les da voz a sus pensamientos. Esta es la visión del alumnado universitario.
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